臨床心思師許芳綺強調，孩子最先接觸的是父母，再來是其他家庭成員。若親子互動缺少，長期下來能够形成孩子EQ較低。（圖／台北慈濟醫院供应）
兩歲的安安正在牙牙學語，成天咿咿呀呀的發出聲音，父母事情劳碌，放工回家後覺得孩子很吵，拿出3C產品給安安玩，愿望他安靜，有時則會不耐煩的發脾氣，且對新颖的事物逐漸不觉得興奮，有需乞降情緒時都用哭鬧的体式格局表現。
台北慈濟醫院臨床心思師許芳綺透露表现，孩子最先接觸的是父母，再來是其他家庭成員。若親子互動缺少，長期下來能够形成孩子EQ較低，學習刺激少、學習速度慢，對新的事物不會觉得興奮。
另外，碰到問題時出現波折、焦慮、憂鬱的情緒，且缺少耐烦去嘗試解決問題，也不知該怎样適當處理情緒。孩子的心境一向沒被同理，就會不知該怎样同理別人，轻易產生「横竖你們都不懂我」的设法主意，以自我為中央，衍生行為对抗的問題。
心思師許芳綺透露表现，寶寶诞生後，媽媽從逐日吃喝拉撒睡來認識寶寶的生成特質，而寶寶也會回應媽媽，這種循環互動會竖立「親子連結」，這是孩子發展出「平安倚赖」的主要基礎。
大多數的母嬰關係都屬於「平安倚赖」，當媽媽暫時離開身邊時，孩子仍有平安感，能夠宁神的玩，且能够讓陌生人靠近，而情緒焦慮時在媽媽回來後轻易被安撫。親子間竖立平安倚赖的關係，有益於孩子將來的情緒掌握、人際發展。
另孩子的EQ须要時間的累積與習慣的養成，雖然每個孩子的生成氣質分歧，然则能够透過一样平常的練習逐步竖立起來，引導孩子表達或治理本身的情緒，讓EQ提拔。並提示家中的氛圍、父母間的相處，都是孩子學習表達情緒的範本，父母要先穩定本身的情緒，制止在孩子眼前爭執或出現負面言論。
許芳綺臨床心思師建議，重生兒時期不要以為孩子還小聽不懂，父母能够回應孩子的哭聲、笑聲，以簡單的句子與孩子對話，其實孩子能感遭到大人的心情和音調；並鼓勵爸爸主動陪玩，分擔育兒和家事，不僅能竖立親密的親子關係，也能減輕媽媽的育兒壓力。
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