記者 張維倫/綜合報導
翻轉困境、奮發向上是教育學習的重要動能，2024總統教育獎56位獲獎者力爭上游，在大專、高中職及國中、小校園裡，起了模範表率之效。
2024總統教育獎獲獎者，有關陳薏婷、黃潮鴻、黃鈺傑、黃詩婷、孫瑜蔓、黃品易、嚴宇浩、謝定洲等8位獲獎學生事蹟：
一、<無與倫比的樂觀>陳薏婷 (逢甲大學)
陳薏婷同學從小被診斷患有「脊髓性肌肉萎縮症(SMA)」。她從不抱怨自己的命運，她期待著在未來能像正常人一樣，在能夠負責自己、有餘力回饋社會的時候，繼續追逐理想。大學時期，她每天準時到課，擁有良好學習態度，與同儕相處融洽，在大二修習專案管理課程時，取得五張證照，並獲得書卷獎的肯定。必修課程之餘，她對於永續發展特別感興趣，額外修習商學院企業永續發展學分學程，於永續課程競賽中取得多次佳績。同時參加永續報告書相關課程培訓，獲得兩張報告書評審員證書，更擔任2022年永續報告評審員。
陳薏婷同學在大三下學期順利錄取逢甲大學合作經濟暨社會事業學系先修碩士班，也希望畢業後能在企業永續發展領域上學以致用，進入企業永續部門工作，為社會及環境發揮自身影響力。自幼罹患罕見疾病，經歷家庭變異，仍能在外婆及曾祖母教導下，發揮永不放棄的學習態度，修習相關學程，在永續發展領域表現出色。其積極樂觀和面對逆境的勇氣，值得嘉許。
二、<以志為梯——三重高中黃潮鴻的圓夢旅程>黃潮鴻 (新北市立三重高中)
黃潮鴻同學來自單親中低收入戶家庭，自幼由奶奶隔代教養，他對自身的境遇不以為忤，處逆境卻力爭上游，作為家中獨子，他堅持不向命運低頭，有高遠的夢想及實踐的勇氣，堅持要以自身之力，利用競賽獎金改善家境。
初涉田徑領域，他對壘球擲遠項目情有獨鍾，日復一日的辛勤訓練，動作做得不好時，還會被教練訓斥，但每每想到奶奶的期望與呵護，他的心中又湧現出堅定的信念，繼續邁向夢想的彼方。國中時，被光榮國中的教練看中，教練覺得他臂力驚人，遂被引薦加入校隊，轉而修習標槍項目，自此離開家鄉淡水，寄宿於光榮國中宿舍。在不斷的努力之下，他在全國中等學校運動會等多項競賽中屢奪佳績。2023年代表臺灣，參加世界中學生運動會及亞洲青年田徑錦標賽，先後獲得金牌。屢屢於國際賽事嶄露頭角，更獲得112年國光體育獎章等榮耀，期待未來能一步一步的突破自己，邁向奧運殿堂。
黃潮鴻同學總能心懷感恩，深知若非教練一路以來的嚴格指導與激勵，他也難以有今日之成就。他雖來自極弱勢家庭，由奶奶隔代教養，他不向命運低頭憑藉堅強毅力，在全國運動賽事中屢獲佳績，其事親至孝，抱持關懷利他的精神，實為全國學生典範。
三、<不滅燭火 永恆光芒>黃鈺傑 (臺東縣公東高工)
黃鈺傑同學少年時被診斷出患有罕見的「巨大細胞肉芽腫瘤」，腫瘤位於下顎連接面部神經，經歷了長達六、七年的治療之旅，他展現了無比堅強與樂觀的態度，堅持的動力則是來自於母親無私的愛和支持。
進入國中後，透過生活科技課程，他接觸到「木工」，並在創作和設計中，獲得滿滿的成就感，日後選擇進入公東高工傢具木工科就讀。他曾在競賽中因緊張而無法得到預期成績，但他愈挫愈勇，汲取寶貴經驗不斷嘗試。在不停努力之下，他終於參加全國技能競賽，並贏得金牌和備選國手的佳績，也參加112年度全國高級中等學校技藝競賽，榮獲傢具木工職類金手獎第一名佳績，更在設計競賽中，獲得「大溪國際木傢具工藝設計競賽」銅牌。
黃鈺傑同學從小罹患罕見疾病，長期對抗腫瘤，但為追求自身夢想，說服父母遠赴臺東就讀私立公東高工，並在傢具木工領域展現優異成績，榮獲國內相關競賽多項金牌與優勝，並為自己贏得備取國手身分，並以技優甄審保送北科大工設系，其身處困境卻能展現生命堅毅，堪為典範。
四、<努力不懈，用毅力前行>黃詩婷 (花蓮縣立國風國中)
黃詩婷同學生長於務農的新住民家庭，自幼因不明原因造成脊髓損傷，需依靠輪椅行動。家中父、母親忙於工作，時常只有年邁的奶奶相伴，家務無人打理，她主動學習如何清掃，抽空學習烹飪，已能嫻熟地烹煮出數道家常佳餚。她時常奔波各大醫院治療，儘管年幼，在治療時仍盡力說清楚自身情況並積極配合，雖仍未痊癒，但依然樂觀面對，不在意身邊各種好奇的眼神，抬頭挺胸的在自己的道路上前行。
她自小對文字、語言充滿濃厚的興趣，常常沉浸在小說、哲學的世界裡，能用筆墨編織出屬於自己的故事。尤其熱愛母語──客家話，經國小老師鼓勵，報考參加「客語初級認證」，利用寒暑假期間到校上課，並成功通過認證。熱愛戶外活動的她，曾在國小時提出想要參加需騎行自行車，路程長達16公里的校外教學活動。在大家的鼓勵、關懷下，靠雙手推著輪椅向前行進近5公里。看著因用力而泛紅的雙手，成就感油然而生。
黃詩婷同學未來希望能致力於語言文字、創作等方面，期望對語言有更深入了解。也希望能改善無障礙公共設施，使其更貼近身障者的需求。她以樂觀不服輸、熱愛助人特質突破身體侷限，積極參與學校和社區的活動，且對身體行動不便者提供實際幫助，展現強烈社會責任感。
五、<無畏音貧 勇敢向前>孫瑜蔓 (桃園市立建國國中)
孫瑜蔓同學為聽障生，從小經常要到醫院檢查聽力和確認發音，戴上助聽器時耳朵會有強烈的異物感，同學的好奇與不解，讓她不得不忍受一些指指點點和訕笑，小學求學過程中常常遇到課業和人際上的困難，對是音貧的她來說，國小中年級時的學生生涯是相當煎熬的。
曾經，許多原因導致她的課業成績一落千丈，身心俱疲，她將自己關在圖書館，幾乎所有的課餘時間都在圖書館和舞蹈教室度過，直到母親發現異常，放棄海外的工作，耐心地陪伴她。在這期間，在親師的雙重關懷與輔導下，讓她改變了想法，她將自己投身於課業與學校活動中，成績突飛猛進。她接受並跨越了聽力的障礙，成功考上資優班，也在音樂比賽和街舞大賽中獲得好成績，小學畢業時更被學校頒發了教育局長獎，這是對她蛻變後的肯定。成長過程的大量閱讀經驗，也讓她在進入國中階段初期就得到了桃園市AQ達人生命故事第一名的榮譽。
孫瑜蔓同學雖為聽障生，但這一路的挫折讓她成長，成為了現在的自己。她藉由不間斷之反覆練習，克服聽損障礙及人際溝通的困擾，在學業、鋼琴、舞蹈領域皆積極參與，積極樂觀，發揮自身影響力。
六、<在至暗的黑夜中，願做引領光明的螢光>黃品易 (臺北市士林區士東國小)
黃品易同學患有CHARGE症候群，為影響多個器官的罕見疾病，包括：雙耳聽障、雙眼視障、肢體障礙、生長遲緩等。自小父母不辭辛勞地帶她到各大醫院求診，四處到宮廟中祈求神靈幫助，直到兩歲半時接受手術，植入人工電子耳，才開始能夠聽到聲音，即便到現在也還在北醫的生長科就醫。
她從小無懼早療復健的辛苦，努力克服身心障礙。在耳不聰、目不明，信息接收艱難的狀況下，受到老師的照顧與鼓勵，一直以來都認真學習，在課業上仍能取得不錯的學習成績。她最喜愛的科目是英文，經過持續努力後，逐漸對英文產生興趣，成績也有了明顯進步。國小六年，她榮獲多次勤學獎、品學兼優獎、小小詩詞獎，也參與多項校際演講比賽、書法比賽、運動比賽等等，更在今年獲得臺北市教育關懷獎。
從出生至今，除了父母的辛勞外，還有許多人的幫助，包括國小一到六年級的老師、慈善團體的義工，及各大醫院的醫生，如：復健科、眼科、生長科、耳鼻喉科等。這些人在長達十年的時間裡，幫助她治療各種病症，她都感激在心。黃品易自出生開始即接受早療及復健，以積極正向的信念自我挑戰，樂觀勤學並參與各種體能活動及運動項目，以「不跟別人比較，只要今天的自己比昨天好!」的精神突破生理感官及肢體侷限，展現堅韌勇敢的生命歷程。
七、<擁抱愛，逆風飛翔>嚴宇浩 (彰化縣北斗鎮萬來國小)
嚴宇浩同學目前就讀五年級，是一名腦性麻痺學生，是因為極早期早產所導致的。他來自單親家庭，由母親獨力撫養。由於肢體障礙，他需要協助才能完成換位，並使用助行器移動。在生活方面暫時還無法自理，但他並不因此封閉自我，反而以樂觀的態度面對每一天。
上小學前，他必須透過矯正手部的固定，才能勉強大面積著色。復健師曾向他的母親提及他手部張力問題，但母親告訴他：「沒關係，我們努力試試看，有試過還是不行的話，總會有其他方式可以學習，別放棄，我陪你。」在求學生涯中，他從不輕言放棄，總是努力嘗試。不以肢體不便為藉口，每天，他都在媽媽的帶領下，努力握筆，一筆一畫地反覆練習。如今，他已能在作業本上書寫生字，識字量也大幅增加，並能獨自閱讀整本課外書。他都認真聽課。雖然做筆記相對困難，但課堂上他總會積極與同學參與活動，並在家複習所學內容，按時完成每一項作業。努力配合復健相關活動的他，甚至參與適應體育田徑賽榮獲佳績。他也經常獲得成績優異或進步的獎狀，更二度蟬聯模範生。
嚴宇浩同學雖為腦性麻痺生，家中經濟由母親獨力支撐，但他以其過人之意志力，自癱軟臥床至能以助行器行走，自無力握筆到書寫一手好字，積極學習、勇於嘗試，以樂觀開朗之心境，接納並突破自身的身體限制。
八、<從自閉症到陽光開朗大男孩>謝定洲(新北市板橋區後埔國小)
謝定洲同學患有軟骨及自閉雙重障礙，自出生即開始長達8年的復健，以積極訓練體適能克服軟骨症。小學三年級得知罹患自閉症的他，曾上網查詢自閉症相關資訊，發現這是一種先天性腦部受損所引起的發展障礙，雖然這種異常無法完全根治，但他現在已能與之和平共處。
父母帶他到處求醫，不辭辛苦地早療。他往往一邊哭泣，一邊完成職能治療作業。經過不斷磨練，他越來越熟練，媽媽鼓勵他參加一些舞台表演。於是他勇敢地登台，展現自我。學校有許多活動和比賽，他都勇於嘗試。也感謝老師願意給予他參賽的機會，不論是朗讀、英文RT、演說還是相聲，只要確立目標，媽媽就會陪著他每天練習。這一路上的努力學習，讓他在朗讀比賽、演說比賽、英語歌曲比賽、閱讀心得比賽上都獲得佳績。更代表學校參加TIRT全能機器人國際賽，到目前為止已累積89張獎狀，令人佩服。除此之外，他也開始交到朋友，將自己繪製的漫畫與同學分享，大家一起討論、思考故事情節的開展，再把一些奇思妙想的劇情畫下來。現在他已創作6冊厚厚的漫畫，希望有朝一日能夠出版漫畫書，與讀者分享。
謝定洲同學在語文表現有極高的天賦，腦海醞釀天馬行空的故事，演說侃侃而談，說得字正腔圓、條理分明；能流暢讀出文句中的情意。在語文、繪畫方面都展現極高天賦，也積極嘗試校內外競賽及不同領域活動，以溫暖開朗展現豐沛生命力。
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