學而思、火花思維們把我們孩子培養的是成癮字，還是成才？
“媽媽，我的IPAD呢？我要學英語了。”5歲半的甜甜從幼兒園回來，迫不及待地翻出自己的IPAD，熟練地輸入開屏密碼，打開某英語學習軟件，找到自己喜歡的英語動畫片，然後開始一邊吃零食一邊看。
在這個期間，她的媽媽一直在廚房忙碌，準備一家人的晚餐。
看英語動畫片已經成為甜甜每天回家以後的第一件事情。看完固定的30分鐘以後，如果還沒開始吃晚餐，她又會打開某識字軟件，玩一會識字遊戲，直到爸爸回家，一家人開始吃飯。
甜甜的媽媽給甜甜買了三種不同的在線網課，包括英語課、邏輯思維練習和識字課。甜甜每天在家很長一段時間就是捧着自己的IPAD，在不同的軟件之間來回切換。
所以，IPAD每天必須要充好電，甜甜一天也不能離開它。
筆者在近距離和甜甜相處一晚后，不由感慨，技術，開啟了孩子的童年，但技術也正在培養一批新的網癮兒童。
網癮兒童煉成記
甜甜的媽媽選擇英語在線課程，是因為甜甜所在的公立幼兒園不教英語，而她的同事的孩子們都在三歲左右開始了英語的學習，有的是上的私立幼兒園，有的是上的線下培訓機構，每周都會有2節左右的英語課。
三歲這個時間點也是非常微妙的。
美國哈佛大學心理語言學家萊尼伯格(Lenneberg)認為，兒童學習外語最好的時間大約是2歲到青春期。所以不少孩子家長在2歲左右開始準備，等孩子3歲左右就正式報班學習了。儘管按照2001年教育部的規定，中國學生學習外語的起始年齡最早為六七歲。
甜甜媽媽看到同事們在朋友圈打卡練習，孩子能說出“apple”“panda”這樣的日常單詞，也會回答“Whatcoloristhis?”這種常用短語，甚至還會跟着英語兒歌一起載歌載舞時，她有些着急了。
在請教了同事，同時在網上做了大量功課之後，甜甜媽媽開啟了瘋狂網課購買。
她“入坑”的第一個英語APP是“小小優趣”。這個APP裏面有大量的英語兒歌和動畫片，比如早教機構很喜歡帶孩子唱的“SuperSimpleSong”，還有甜甜很愛看的《小豬佩奇》也有英語版。甜甜媽媽毫不猶豫地買了一年的會員，並且向甜甜宣布，每天甜甜的動畫片時間改成了英語動畫片。
有了第一個，就有第二個。
甜甜媽媽在一番研究之後，給甜甜報名了學而思的ABCReading線上課，想讓甜甜和美國孩子一樣，同步學習分級英語RAZ。甜甜媽媽做的功課告訴她，RAZ是目前全球最多小朋友學習的英語分級閱讀。
學完英語還不夠，甜甜媽媽想到孩子很快就要讀一年級，要開始重視數學和識字了，又接連給甜甜報了“火花思維”和“洪恩識字”。
甜甜幾乎沒有多少抗拒，就接受了這些APP，因為，好玩兒。
這些APP有幾個共同的特點：
1、引入了大量的動畫，吸引孩子的注意力。一開始，甜甜媽媽給甜甜看英語動畫片，甜甜還有些抗拒，但是在給甜甜放了她熟悉的《小豬佩奇》的英文版后，甜甜就接受了。而像ABCReading的RAZ，也是通過動畫形式展示給孩子看。火花思維同樣是主打情景動畫故事+知識點操作互動，用萌萌的動物形象和故事情節來吸引孩子觀看。
2、通過測試、互動和遊戲激發孩子的“成癮性”。像ABCReading會在孩子看完動畫書的內容之後，設計一些小測試，火花思維會用剪、貼、畫、拼等形式要求孩子完成作業，洪恩識字更是會有闖關遊戲給孩子玩。
比如洪恩識字中學習“頭”字，是蜜蜂在大人的頭上盯了兩個包，然後孩子就負責給包塗藥水，貼創可貼。
甜甜媽媽說，這些遊戲確實好玩，認字也多，但是孩子會“上癮”。如果不提醒甜甜停下來，甜甜能玩上一個小時，還帶動着甜甜的三歲半的弟弟山山也一起玩。
“他們太精了，明明是想玩遊戲了，卻說是要識字了。”甜甜媽媽無奈地說。
就這樣，在精心設計的APP課程吸引之下，甜甜每天都會“學習”，如果放學回來，媽媽不讓甜甜玩IPAD，甜甜還會哭鬧。
而像甜甜這樣的兒童，還有千千萬萬。
僅僅是少兒英語這個賽道，根據艾媒諮詢發布的《2020上半年中國在線少兒英語教育行業研究報告》數據显示，少兒英語在線用戶就多達580萬人。
誰在助力網癮兒童的煉成？
那麼，究竟是誰將兒童們推向網絡的？
再窮不能窮教育，這幾乎是中國父母們眼中的金科玉律了。前程無憂在2019年曾經做過一項前程無《2019國內家庭子女教育投入調查》，調查显示，38.8%的受訪家庭用於子女校外教育和培養的投入占家庭年收入的2-3成。
父母們堅信：教育是家庭對下一代的期許，也是對未來的投資。要投資，就不能手軟。於是成千上萬的學費就砸了下去。
另外，殘酷的升學率数字，也讓父母們不得不焦慮。據統計，2019年全國初中升普通高中升學率為57.73%，高考本科錄取率不足42%，985、211乃至一類本科的錄取率更遠低於此，即使是義務教育階段的幼升小、小升初，海量學生對於好學校的競爭也堪稱白熱化。
如果說小學之後的教育，有一個考試成績作為量化標準，小學之前的教育，拼的就是孩子的“起跑線”了，父母們總希望孩子能夠贏在起跑線上。
誰在焦慮，就去賺誰的錢，這已經成為了賺錢最好的路子。
在學前教育賽道上，遍布着競爭者。
英語、數學（思維）、編程、語文等細分學科上，每個學科都擠滿了“大牌”。“螳螂財經”不完全統計地整理了下錶：
而資本更是十分看好在線教育賽道，一輪又一輪的投錢。今年6月底，作業幫宣布完成7.5億美元的E輪融資；10月22日，今年以來已經第三次融資的猿輔導宣布完成G+輪融資，投后估值達155億美元；11月8日，豌豆思維宣布完成由軟銀領投1.8億美元的C輪融資。
《商業數據派》最新統計的數據显示，截至11月末，2020年在線教育行業披露的融資金額共計約388億元，較比2019年同期的108.75億元，增長了256.78%。
總而言之，家長們憂心孩子的未來，機構Get到了家長們的焦慮，資本助推了機構的擴張，在最頂級的IT工程師、教育學者、心理學家們的設計之下，特別針對兒童們的課程如流水線般生產出來。
不想上癮、不想沉浸？不存在的。
比如瓜瓜龍在其宣傳語中是這樣描述的：在瓜瓜龍英語課程中，由於2-8歲孩子的注意力時間短，因此團隊以幾十道生產流程，做出了趣味動畫，把課程時間嚴格控制在7-15分鐘。短時、高頻、趣味的“玩中學”，能夠降低認知成本，讓兒童印象深刻，並且產生信任感，進而讓孩子沉浸在瓜瓜龍的課程中。
成癮還是成才？
誰來檢驗孩子們到底成才了嗎？
實際上，學前教育的學習效果幾乎無法衡量。5歲時會背九九乘法表，到了10歲時，大家都會了；5歲時識得500個漢字，到了10歲時，大家也都會了。
時間抹平了起跑時搶出來的那點速度。有研究表示，提前學帶來的學習優勢，在小學三年級就會逐一消解。
另外，英語靠看動畫片就能提高？那多少人看了長達十年的美劇，英語到底提高了嗎？玩遊戲就能識字？識字是扎紮實實靠着閱讀的積累，才能連詞成句，否則只認字，不知道每個字的具體應用，又有什麼意義呢？
玩就是玩，學就是學，不要將玩和學混為一談。
以英語學習為例，英語教育專家白雁飛認為，想讓孩子有一口漂亮的口音，要抓住兩個關鍵點：大量地聽和有意識地模仿。其中的“大量”是要下苦功夫的，絕不是玩中學，就能達到“大量”的。
在《做孩子最好的英語學習規劃師》這本書中，作者蓋兆泉同樣表達了類似的觀點：“在上中學之前，孩子要始終保持’聽’這條線高於’讀’這條線。”蓋兆泉的孩子從一年級下學期到三年級下學期，大概聽了700本英文小說，讀了100本英文小說。
想要玩中學，很可能只是邊學邊玩，最後成為一個離不開电子設備、熱衷於用手機、IPAD玩遊戲的“網癮兒童”。
沒有成才，反而成癮。
玩遊戲，是青少年網絡成癮最大的因素。我國青少年在使用互聯網時最大的特點是喜愛娛樂類的信息及應用，其中網絡遊戲使用率達64.3%，而其中的未成年群體網絡遊戲使用率已高達67.9%。
網絡成癮已經成為了一種病，統計數據表明，全世界範圍內青少年過度依賴網絡的發病率是6％，我國比例接近10％，城市青少年網絡成癮的比例更大。據中國青少年網絡協會第三次網絡成癮調查研究显示，我國城市青少年網民中網絡成癮青少年約佔14.1%，為2404餘萬人。
這一連串数字觸目驚心。已經有一定自制力的青少年尚且深陷網絡無法自拔，四五歲的兒童，哪裡能夠自控呢？而在他們小小年紀就感受到了網絡遊戲的“迷人”之處，當他們能夠逐漸父母嚴格掌控之後，又如何阻止他們向“成癮”的一面滑去呢？
中國科學院院士、北京大學第六醫院院長陸林專門強調，青少年要正確認識網絡，正確認識和評價自己，要立長志，把注意力放在學習上。然而，孩子們的學習卻恰恰有可能是讓他們“成癮”的開端。
誠然，網絡帶給了人們便利，讓父母能夠找到更好的教育資源，讓孩子學到更豐富的知識。拋棄網絡，顯然是不明智的。但是，是主動使用還是被動使用，如何避免孩子成癮，始終是一個難解的課題。
我們已經不需要更多的網癮少年了。
【本文作者陳曦，由合作夥伴微信公眾號：螳螂財經授權發布，文章版權歸原作者及原出處所有，轉載請聯繫原出處。文章系作者個人觀點，不代表立場。如內容、圖片有任何版權問題，請聯繫（editor@zero2ipo.com.cn）處理。】【其他文章推薦】
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